El trabajo por proyectos apuesta por una forma de aprendizaje interdisciplinar, basada en competencias y abierta a la vida. Parte de contenidos integrados a partir de centros de interés, la resolución de retos o bien la resolución de problemas. Pero es una moda o realmente se afianza como una herramienta de transformación de los centros educativos? ¿Qué sabemos? Existen las fórmulas mágicas? ¿Qué estrategias organizativas de centro implica el trabajo proyectos? Como modifica roles y responsabilidades? Como se debe evaluar?
Reflexiones sobre los aprendizajes y experiencias reales del aprendizaje por indagación en el vídeo de la Fundació Jaume Bofill.
Tenemos algunas certezas de como se aprende. Se aprende mejor si:
- Es un aprendizaje con sentido
- Cuando descubrimos el mundo en compañía
- Cuando nos sentimos desafiados
- Si podemos tomar decisiones en el proceso de nuestra indagación
- Cuando actuamos dentro de una red de relación
- Si lo compartimos con otros
- Si reflexionamos sobre las dificultades
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